La educación y los ingresos de los padres tienen un efecto positivo en el nivel educativo de los inmigrantes infantiles

Un estudio reciente de Statistics Canada examinó el efecto de la educación de la madre y el padre sobre la probabilidad de que un inmigrante infantil complete la educación postsecundaria. Además, el estudio determinó si había una variación significativa en estas relaciones entre inmigrantes de diferentes regiones de origen.

La educación de los padres y los resultados educativos de los niños pueden tener una correlación positiva por muchas razones. Por ejemplo, es probable que los padres con niveles más altos de educación transmitan a sus hijos su visión positiva de la educación, y las expectativas y aspiraciones educativas de los niños de familias con mayor nivel educativo también pueden ser mayores.

El estudio utilizó una muestra compuesta por más de 100.000 inmigrantes infantiles que llegaron a Canadá a los 17 años o menos y que tenían entre 25 y 44 años en el censo de 2016.

Hallazgos del estudio

En primer lugar, niveles más altos de educación de los padres se asociaron con tasas significativamente más altas de finalización de una licenciatura o superior entre los inmigrantes infantiles, especialmente cuando ambos padres tenían un alto nivel educativo.

Cuando el padre tenía un título, el 64% de los inmigrantes infantiles completaron un título, en comparación con el 33% de aquellos cuyo padre tenía educación secundaria o menos.

Controlando por otras variables, los inmigrantes infantiles con un padre con un título universitario tenían 15 puntos porcentuales más probabilidades de adquirir un título ellos mismos que cuando su padre tenía una educación secundaria o menos. El efecto de la educación de las madres fue similar.

Además, si ambos padres tenían un título, el efecto casi se duplicaba. Los inmigrantes infantiles con dos padres con un título tenían 27 puntos porcentuales más probabilidades de completar un título que si ambos padres tenían educación secundaria o menos, controlando por otras variables.

En segundo lugar, hubo cierta variación según la región de origen. El efecto de la educación de los padres fue más débil entre las familias inmigrantes del este y sudeste asiático en comparación con las familias de Europa y los países desarrollados de habla inglesa.

En tercer lugar, cuando el nivel educativo se amplió para incluir oficios o certificaciones universitarias, los resultados cambiaron. El efecto de la educación de los padres sobre el logro educativo de los niños fue mucho más débil. Además, la variación entre las regiones de origen fue considerablemente menor. Según el estudio, estos cambios se produjeron porque muchas familias inmigrantes del este y sudeste asiático se centran en la graduación universitaria, mientras que las familias inmigrantes de otras regiones tienen más probabilidades de considerar opciones como la universidad o programas profesionales.

Finalmente, el ingreso familiar durante los primeros cinco años después de la entrada a Canadá tuvo sólo un pequeño efecto sobre la probabilidad de que los inmigrantes infantiles completaran un título, o cualquier forma de certificación postsecundaria, después de controlar la educación de los padres y otras variables de antecedentes.

Importancia de los hallazgos del estudio.

El fuerte efecto de la educación de los padres sobre la educación de los niños tiene implicaciones políticas. Al seleccionar inmigrantes altamente educados, Canadá puede mantener sólidos resultados educativos entre las próximas generaciones.

La inclusión de todos los tipos de programas postsecundarios, como los programas de oficios, muestra las diferencias en los patrones educativos postsecundarios entre los niños inmigrantes. La variación significativa según la región de origen demuestra cómo el país de origen puede afectar los tipos de habilidades que se incorporan al mercado laboral y los tipos de trabajos por los que compiten los inmigrantes infantiles.

Finalmente, el efecto relativamente pequeño del ingreso familiar es importante para las familias inmigrantes, ya que muchas luchan económicamente en los primeros años después de la inmigración. Los bajos ingresos familiares no tienen un gran efecto en los resultados educativos de sus hijos.