Estudiantes de Quebec entre los mejores del mundo en matemáticas

Los estudiantes quebequenses siguen estando entre los mejores del mundo en matemáticas, según los resultados de una amplia encuesta internacional.

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El martes se revelaron los resultados canadienses de la última edición de la encuesta del Programa de Evaluación Internacional (PISA), realizada en 81 países en 2022.

Sin embargo, estos datos deben interpretarse con “cautela”, debido a debilidades metodológicas, advierte el Consejo de Ministros de Educación de Canadá.

Canadá se sitúa “en el grupo líder en matemáticas a nivel internacional”, en el noveno lugar, mientras que Quebec ocupa el séptimo lugar a nivel mundial.

• Escuche la entrevista entre el matemático Jean-Marie de Koninck y Mario Dumont vía radio QUB:

En todo Canadá, los estudiantes de Quebec obtienen las puntuaciones más altas del país.

“Los estudiantes de Quebec sobresalieron particularmente en matemáticas y obtuvieron niveles comparables a los de algunos de los países y economías con mejor desempeño en la evaluación”, leemos.

En Quebec, el 83% de los estudiantes obtuvo un nivel básico o superior en matemáticas, mientras que el 15% de ellos alcanzó el nivel 5 o superior.

En ciencias y lectura, sin embargo, Quebec se sitúa dentro del promedio canadiense.

Los resultados de los estudiantes de Quebec en lectura también han disminuido desde 2018, habiendo experimentado la provincia “una de las caídas más pronunciadas”, se indica.

Sin embargo, debemos “tener cautela” en la interpretación de estos resultados para la mayoría de las provincias de Canadá, incluido Quebec, ya que los datos “no respetan algunos de los estándares técnicos impuestos por PISA”, se puede leer.

La organización consideró, sin embargo, que los datos de Canadá “eran en general de calidad suficiente” para ser tenidos en cuenta en el marco de esta encuesta internacional, precisa.

¿Resultados “inflados”?

Stéphane Vigneault, coordinador del movimiento École Ensemble, tiene, sin embargo, serias reservas. Considera que estos sólidos resultados podrían estar “inflados” por un muestreo no representativo.

Una alta proporción de las escuelas de Quebec seleccionadas para formar parte de esta encuesta se negaron a participar (casi el 40% de ellas), mientras que la proporción de estudiantes que se negaron a participar también es superior al mínimo requerido.

Por lo tanto, los resultados podrían haber sido “sobreestimados”, ya que la tasa de rechazo podría haber sido mayor en las escuelas públicas ordinarias y entre los estudiantes más débiles, advierte Vigneault.

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