Quebec lanza certificación docente acelerada para satisfacer la necesidad en las aulas

Hubo un optimismo cauteloso entre quienes trabajan en el sistema educativo de Quebec el jueves después de que la provincia dijera que crearía una opción de vía rápida para la certificación de maestros.

“Tal vez al crear ese camino, tal vez podamos atraer a más maestros”, dijo el ministro de Educación, Bernard Drainville, en una conferencia de prensa en Laval.

Si bien aún no está claro cómo funcionará, muchos en el campo dicen que es necesario.

“La prueba vendrá cuando veamos exactamente cómo el Sr. Drainville tiene la intención de ayudar al sistema escolar a alcanzar estos nuevos objetivos”, dijo Russell Copeman de la Asociación de Juntas Escolares de Inglés de Quebec.

Copeman dijo que el objetivo de Drainville de crear un programa acelerado para certificar a los maestros es un paso en la dirección correcta.

“Cuando hay una escasez tan aguda de maestros, cuando hay tantos maestros que no están legalmente calificados en nuestro sistema, debe reconocerse que tal vez haya otras vías”, dijo Copeman.

Drainville estima que alrededor de 4.000 personas que no son maestros certificados ya están enseñando en las aulas de la provincia.

Actualmente, aquellos que quieren convertirse en maestros en Quebec deben completar un programa de cuatro años o una maestría de dos años.

En el pasado ha existido un programa de un año, dijo Heidi Yetman de la Asociación Provincial de Maestros de Quebec.

“Si ya tiene un título o dos o tal vez una maestría, y le gustaría enseñar en la escuela secundaria, y sus títulos corresponden a algo en el plan de estudios de la escuela secundaria, entonces qué gran manera de hacer que la gente ingrese al sistema, ” ella dijo.

Sin embargo, a algunos padres les preocupa que un programa más rápido pueda resultar en maestros menos calificados.

“Si fue hace tanto tiempo, debe haber una razón. Entonces, ¿a qué nos comprometemos para que los maestros lleguen más rápido al salón de clases?” dijo Kathy Korakakis de la Asociación del Comité de Padres de Inglés.

Algunos otros elementos en la lista de siete puntos de Drainville incluyen ampliar el acceso a programas especializados con concentraciones como artes y deportes, así como aumentar las opciones para aprender oficios. Drainville también dijo que quiere que la provincia mejore la forma en que se enseña el francés.

Copeman espera que se incluyan las escuelas de inglés.

“Históricamente, ha sido difícil para las juntas escolares de inglés obtener autorización para ampliar los programas, para aumentar los programas”, dijo.

Proveer más aulas de primaria con ayudantes de maestros de programas extraescolares es otra de las metas del ministro.

Ya hay un proyecto piloto en marcha.

“Lo que estamos escuchando desde el suelo es que esto es muy apreciado”, dijo Yetman. “Creo que el hecho de que el ministro de Educación sugiera que podríamos expandir el proyecto es algo realmente bueno”.

También es probable que se anuncie más dinero para construir nuevas escuelas en el presupuesto provincial esta primavera, dijo Drainville.

La oposición liberal criticó a Drainville por no proporcionar un plan detallado y dijo que el gobierno no se toma en serio la solución de los problemas en las escuelas.

“Si no vemos en el próximo presupuesto el dinero que necesitamos para ayudar a los maestros para que puedan ayudar a los estudiantes, esto no tiene ningún sentido para nosotros”, dijo Marwah Rizqy, ciritc de educación liberal.