Los senadores publican un nuevo informe sobre la mejora de la integridad del programa de estudiantes internacionales de Canadá

Cuatro miembros del Senado de Canadá publicaron un informe el 20 de septiembre, describiendo cómo fortalecer la integridad del programa de estudiantes internacionales del país.

Si bien el informe sugiere que los estudiantes internacionales son beneficiosos para la economía de Canadá, así como para su panorama social y cultural, también hay una gran cantidad de problemas de integridad dentro del programa de estudiantes internacionales de Canadá. Estos incluyen lo siguiente:

Agentes educativos: Estos actores, entre otras indiscreciones, pueden estar dirigiendo a estudiantes internacionales a programas que no son elegibles para un Permiso de Trabajo de Postgrado (PGWP), lo que significa que pueden no ser elegibles para trabajar y obtener la residencia permanente después de graduarse.

Nota: Solo las instituciones de aprendizaje designadas (DLI) en Canadá pueden recibir estudiantes internacionales. Sin embargo, no todos los programas ofrecidos por DLI son elegibles para un PGWP, que es muy codiciado ya que permite a los estudiantes internacionales obtener experiencia laboral profesional en Canadá, que pueden utilizar para respaldar su elegibilidad para la residencia permanente.

Alojamiento: “El 40% de los titulares de permisos de estudio viven en alojamientos inadecuados”, según un informe de junio de 2023 de Statistics Canada. Estos estudiantes están sujetos a “anuncios de alquiler discriminatorios y trato por parte de los propietarios, incluido abuso verbal, solicitudes de depósitos iniciales exorbitantes… [and] superpoblación.”

Vías de inmigración de residencia permanente: El informe del Senado sugiere que Canadá perpetúa “un sentimiento inflado de esperanza” entre los estudiantes internacionales de que podrán obtener la residencia permanente aquí al completar sus estudios. “Si bien el gobierno canadiense es honesto al resaltar las ventajas para la inmigración de estudiar en Canadá, tal vez pueda hacer más para ser franco sobre la naturaleza altamente competitiva del proceso de solicitud de residencia permanente”.

Para mitigar los desafíos anteriores, el informe describe las siguientes recomendaciones.

Recomendaciones federales, provinciales y territoriales

1. Realizar una revisión nacional de la sostenibilidad financiera de las DLI

Al sugerir que el sector de educación postsecundaria canadiense es demasiado vulnerable debido a su dependencia de los estudiantes internacionales para su financiación, el informe Canadá podría verse afectado negativamente por esta dependencia si en el futuro se produjeran “cambios a la baja en las tendencias globales de los estudiantes internacionales” alejándose de Canadá o si hay alguna “disputa diplomática” que disminuya la matrícula de estudiantes internacionales en este país.

2. Introducir una mayor supervisión de las DLI, incluidas las universidades privadas, para promover una mejor experiencia para los estudiantes internacionales.

Como una forma de garantizar que los DLI de todo el país trabajen con avidez y constantemente para brindarles a los estudiantes internacionales una “experiencia positiva dentro y fuera del campus”, este informe sugiere que la supervisión de las instituciones educativas de Canadá podría impactar positivamente las vidas de los estudiantes internacionales en este país. Esto se debe a que dicha supervisión puede dar lugar a políticas a favor de los estudiantes, como el requisito de que los DLI demuestren cómo ayudarán a los estudiantes internacionales a encontrar vivienda y empleo, abordar otros desafíos de asentamiento como la salud mental y más.

El informe del Senado añade que “los DLI que no cumplan con los estándares deberían estar expuestos a perder su capacidad de recibir estudiantes internacionales adicionales”.

3. Mejorar la conciencia entre los estudiantes internacionales que se inscriben en programas no elegibles para un PGWP

Como se indicó en la sección anterior sobre agentes educativos, la inscripción en programas no elegibles para PGWP es un gran problema para los estudiantes internacionales. Con ese fin, este informe sostiene que todos los niveles del gobierno canadiense pueden hacer un mejor trabajo al informar a los estudiantes sobre qué programas son y no son elegibles para un PGWP. Esto es importante porque existe una “fuerte motivación entre los estudiantes internacionales para obtener PGWP y residencia permanente” al graduarse.

4. Oferta de alojamiento para estudiantes internacionales.

Esta recomendación, que requiere una conversación inicial sobre la capacidad de las instituciones educativas para mantenerse financieramente fuera de la inscripción de estudiantes internacionales, solicita al gobierno federal que tome algunas medidas para garantizar alojamiento adecuado para estudiantes internacionales, que incluyen:

• Recopilar datos federales sobre viviendas para estudiantes; crucial para tomar decisiones bien informadas
• En el marco de la Estrategia Nacional de Vivienda, se creará un flujo de financiación exclusivo para que las instituciones postsecundarias creen opciones de vivienda asequibles para los estudiantes.

5. Mejorar la conciencia entre los estudiantes internacionales sobre sus derechos legales y vías de recurso.

Los autores del informe sugieren que los DLI, como primer punto de contacto para muchos estudiantes internacionales en este país, y el gobierno canadiense deben hacer un mejor trabajo para informar a los estudiantes internacionales sobre sus derechos en materia de vivienda, empleo y relaciones sexuales. abuso. Dado que muchas de estas indiscreciones ocurren y no se denuncian debido a una falta de comprensión, informar a los estudiantes sobre sus derechos y lo que pueden hacer si son víctimas de estos problemas ayudará a mitigarlos en el futuro.

6. Estrategia de política nacional sobre residencia temporal en vías de relaciones públicas después de estudiar en Canadá

Este tipo de estrategia nacional, cuando se expresa claramente, puede ayudar a limitar la decepción entre los estudiantes internacionales y al mismo tiempo informarles sobre las realidades de la residencia permanente (PR) canadiense, es decir, que hay un número mucho más finito de plazas de PR en Canadá que el que los estudiantes podrían tener. le dijeron cuando inicialmente planearon sus estudios y su vida en Canadá.

7. Estrategia de política nacional sobre apoyo al asentamiento de estudiantes internacionales

Al igual que la otra sugerencia de política nacional, este informe señala varios beneficios de adoptar el mismo enfoque con el apoyo a la instalación para estudiantes internacionales. Éstas incluyen:

• Brindar a los estudiantes internacionales una mejor atención y una experiencia general más positiva.
• Abordar los abusos destacados anteriormente en el informe
• Proporcionar una manera de educar y preparar mejor a los estudiantes internacionales para la vida en Canadá como residente permanente.

Recomendaciones federales

8. Explorar la creación de un estándar de idioma nacional para los criterios de admisión de DLI

Estandarizar la forma en que los DLI comunican los criterios de admisión eliminaría la confusión entre los estudiantes internacionales y garantizaría un mayor éxito, tanto académico como más allá, cuando vengan a Canadá. Siguiendo el ejemplo de la política de Inmigración, Refugiados y Ciudadanía de Canadá (IRCC) para la aprobación de la residencia permanente a través de una puntuación estándar del Canadian Language Benchmark (CLB), una base estándar para los criterios de admisión de estudiantes internacionales podría ser beneficiosa para todas las partes.

9. Fortalecer el proceso de verificación de la LOA

Este informe recomienda que el IRCC refuerce el proceso de verificación de las Cartas de Admisión (LOA), ya que esto ayudaría a “fortalecer la integridad del programa de estudiantes internacionales y también ahorraría problemas y recursos en el futuro”; como el IRCC, que luego necesita dedicar tiempo y otros recursos a procedimientos judiciales y deportaciones. El informe añade que este proceso puede acelerarse con el uso de tecnologías existentes, como las que ya están disponibles en el sector privado.

10. Reformar la IRPA y la IRPR para regular mejor la conducta de los agentes educativos e introducir otras medidas de supervisión federal.

Una nueva mirada a la reforma de la Ley de Inmigración y Protección de Refugiados (IRPA) y las Regulaciones de Inmigración y Protección de Refugiados (IRPR) de Canadá puede ayudar a introducir políticas a nivel federal para regular la conducta de los agentes educativos en el extranjero y las instituciones postsecundarias que se aprovechan de personas desprevenidas. y estudiantes desesperados. Como ejemplo, este informe sugiere que “se deben considerar sanciones más fuertes, como multas y la revocación del estatus DLI, para quienes violen” nuevas medidas políticas después de la reforma de la IRPA y la IRPR de Canadá.

Recomendaciones provinciales y territoriales

11. Explore más regulaciones sobre la matrícula de estudiantes internacionales

Según el informe, en este caso el aumento de las regulaciones incluye consideraciones como reducir el límite de los aumentos de las matrículas de los estudiantes internacionales, una medida que coincide con la primera recomendación del informe, ya que esto sólo puede lograrse mediante una menor dependencia de las cuotas de los estudiantes internacionales para pagar. cubrir los gastos operativos de los DLI.

12. Introducir más regulaciones sobre los agentes educativos y sanciones para los DLI que se beneficien del comportamiento inescrupuloso de los agentes.

En el mismo sentido que la recomendación 10, otras provincias y territorios deberían seguir el ejemplo de regiones como Manitoba para regular mejor a los agentes educativos extranjeros y los reclutadores de estudiantes internacionales. Manitoba tiene una serie de medidas descritas en su Ley de Educación Internacional que rigen el comportamiento y las sanciones impuestas a las partes que exhiben un mal comportamiento, incluidas multas y un código de conducta que puede ser un punto de enseñanza para otras provincias y territorios de Canadá.