Clamor contra la publicación de un ranking público de escuelas

La posible publicación de una “lista de clasificación” pública de escuelas, que permitirá comparar los establecimientos basándose en datos gubernamentales, está provocando protestas en la red escolar.

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«On n’est vraiment pas d’accord, ce n’est pas une bonne idée», a lancé Nicolas Prévost, président de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement, qui représente la majorité des directions d’école de la provincia.

El ministro de Educación, Bernard Drainville, presentó el domingo su nuevo panel educativo, que presenta nueve indicadores clave, como la tasa de graduación y los resultados de las pruebas ministeriales, por región y centro de servicios escolares.

Sin embargo, Drainville tiene la intención de “eventualmente” hacer públicos estos mismos datos por escuela, con el fin de crear una “emulación saludable” en la red escolar donde la mejora necesariamente requiere comparación, dijo al Journal.

El Sr. Prévost, que no se opone al uso interno de estos datos por parte de Quebec, cree por el contrario que la publicación de los resultados por escuela podría tener varios efectos perversos, empezando por una competencia malsana entre establecimientos.

La historia es similar entre los sindicatos de docentes, que temen que esta “lista de premios” ejerza aún más presión sobre los profesores y acentúe aún más el fenómeno del “shopping” en las escuelas secundarias, en detrimento de las escuelas de la zona.

Comparar escuelas entre sí puede ser un ejercicio muy ingrato, señala Josée Scalabrini, presidente de la Federación de Sindicatos de la Educación.

“¿Vamos a tener en cuenta la realidad de los entornos? ¿Vamos a tener en cuenta los recursos?”, se pregunta.

El movimiento School Together, que denuncia desde hace años los abusos de las escuelas de tres velocidades, insta también al ministro a abandonar esta idea. Una clasificación “sólo nos diría qué escuelas seleccionaron a los mejores estudiantes”, afirma su coordinador, Stéphane Vigneault.

Por su parte, la presidenta de la Federación de Comités de Padres, Mélanie Laviolette, también expresa serias reservas al respecto. “No estoy segura de que sea una buena idea”, dice.

La Federación de Centros de Servicios Escolares también expresó serias reservas a este respecto. “El uso de datos para mejorar nuestras prácticas y nuestros resultados sigue siendo el objetivo a alcanzar. Por eso se debe evitar crear un ranking de establecimientos educativos sin tener en cuenta sus características específicas”, indicó su presidenta y directora general, Caroline Dupré, en una declaración escrita.

Salpicadero

Sin embargo, la publicación de datos por centro de servicios escolares y el uso interno del ministerio de cifras más detalladas son mejor recibidos en la red escolar.

Sin embargo, queda por ver cuál será el impacto concreto de este nuevo panel en los estudiantes.

El representante de la dirección escolar cree que esta “modernización” de la red escolar “no cambiará mucho” en el día a día. “Ya estamos analizando todos estos datos con nuestros equipos escolares. Cuando vemos dificultades, añadimos recursos según los medios que tenemos”, indica Prévost.

La historia es similar entre los sindicatos de docentes. “Los profesores conocen a sus alumnos y sus necesidades”, afirma Mélanie Hubert, presidenta de la Federación Autónoma de Educación.

“¿Podrá el ministro utilizar estos datos para distribuir mejor los recursos? Eso está por verse”, se deja caer.

Por su parte, la diputada solidaria Ruba Ghazal también pidió a la ministra que dé marcha atrás en cuanto a la posible difusión de datos por escuela. “La prioridad es poner docentes en las clases y brindar servicios a todos los estudiantes que los necesiten, no implementar otra clasificación que corra el riesgo de exacerbar las desigualdades ya presentes. Los Rankings Escolares existen desde hace 25 años, y la situación en la red educativa viene empeorando desde hace 25 años”, afirmó.