Montreal’s Summit School para estudiantes neurodiversos abre $ 15 millones en el centro de educación física y de educación física

La escuela más grande para estudiantes de Neurodiverso de Montreal abrió oficialmente su nuevo centro de educación física y artes creativas de $ 15 millones.

Summit School construyó el centro en Saint-Laurent para estudiantes con autismo, síndrome de Down y otras condiciones de desarrollo neurológico para prosperar a través de la música, el arte, el rendimiento y el movimiento.

“Muchos de estos estudiantes tienen problemas para expresarse a través de las palabras y la música se convierte en ese medio, el arte se convierte en ese medio y, por lo tanto, es muy importante para nosotros proporcionar estos recursos para que puedan expresarse”, dijo Steven Abadi, profesor de música y musicoterapeuta de la escuela.

Abadi, quien anteriormente era un estudiante de la cumbre, estuvo presente el martes por la mañana en las nuevas instalaciones, que luce un gimnasio, estudios de medios y música, una galería de artes visuales y un espacio de yoga y danza.

“Lo que estamos viendo es música, las artes, el drama, se está convirtiendo en una parte central de la escuela en sí. Donde estas solían ser solo clases, ahora lo vemos adquirir un mundo propio”, dijo Abadi. “Tenemos estudiantes que literalmente tienen todo su mundo a través de la música, a través de las artes, por lo que este espacio les permite vivir su mundo a través de su medio elegido”.

Bena Finkelberg, directora principal de la escuela, dijo que donde sus alumnos podrían tener dificultades académicas, pueden ser muy talentosos en muchas de las artes creativas.

“Nos dimos cuenta de que debido a que nuestros estudiantes están tan involucrados en las artes creativas, que también necesitábamos más espacio para las artes creativas”, dijo Finkelberg.

Tevin Saunders, un estudiante de la escuela Summit, pasó su martes por la mañana editando audio musical en una computadora en uno de los estudios del centro. Saunders, que quiere ser músico cuando es mayor, dijo que puede hacer las cosas que le gustan en las nuevas instalaciones.

“En el antiguo edificio, nunca tuvimos una configuración adecuada. Ahora tenemos suficiente espacio para tener luces adecuadas aquí y allá, una pantalla verde”, dijo. “Somos capaces de dar vida a nuestra imaginación ahora que tenemos un espacio más grande para hacer realmente lo que queremos hacer aquí”.

La apertura oficial del Centro trajo a los estudiantes que presentaron presentaciones artísticas a maestros, padres, miembros de la comunidad y donantes que financiaron el proyecto multimillonario. Una “escuela privada en el interés público”, según Finkelberg, Summit recibe fondos del Ministerio de Educación Provincial de los Servicios Básicos, pero muchos programas, incluida la construcción del nuevo centro, dependen de la donación y los socios comunitarios.

Una madre en la apertura dijo que no podía esperar para ver a su hijo actuar por primera vez.

“Me dijo: ‘Mamá, es mejor que estés allí, porque es la apertura de un teatro'”, dijo Linda Dighenakis. “Él es más (de un) introvertido, seguramente como yo, y encuentro que el teatro lo ayudará a desarrollarse aún más”.

“Estos niños tienen mucho talento y arte, y creo que aquí es donde brillan, entonces, ¿por qué no darles esa oportunidad?” Ella continuó.

Abadi, quien acaba de comenzar a enseñar en Summit a principios de este año, dijo que se siente “bendecido” al poder devolver lo que recibió de la escuela.

“Trace todos mis hitos a lo largo de toda mi vida de regreso a Summit School, porque han apoyado mucho mis éxitos y mis dificultades”, dijo. “Sentí que tenía la responsabilidad de regresar y hacer lo mismo para la próxima generación”.

“Creo que muy a menudo subestimamos la importancia de la educación artística, y estamos viendo muchas escuelas en todo el mundo, en todo el mundo, desglosando la educación artística”, continuó el profesor de música. “Ver que no solo mantiene sus artes (sino expandiéndose en ella es muy refrescante, especialmente para esta clientela, y creo que si podemos seguir haciendo eso, y si podemos seguir alentando a los estudiantes a expresarse a través de las artes, vamos a ver una tasa de éxito mucho más alta, no solo en las artes, sino también a transferir a sus propias vidas personales”.