Miles de profesores no titulados en las escuelas de Quebec

Monique Henry ha estado enseñando inglés en Quebec durante casi dos décadas sin una certificación oficial. Como profesora sin título legal, ha tenido que aprender su profesión de la manera más difícil.

Cuando empezó a enseñar en 2006, tuvo que luchar con estudiantes rebeldes. Como nunca completó un programa de educación universitaria, no aprendió técnicas de gestión del aula.

“Simplemente lo haces sobre la marcha y aprendes con el tiempo”, dijo Henry, de 46 años, que enseña inglés como segundo idioma en una escuela secundaria en St-Jérôme, Que., con un contrato de un año. “No hay nadie que te ayude”. … Si tienes un problema, estás solo”.

Henry es uno de un número cada vez mayor de docentes no calificados legalmente en las escuelas de Quebec de quienes, según los expertos en educación, el gobierno provincial depende cada vez más a medida que la escasez de docentes empeora, poniendo en riesgo la calidad de la educación y agotando al personal escolar.

Los docentes no calificados legalmente podrían tener títulos universitarios en materias no docentes o ninguna educación postsecundaria. Provienen de una amplia gama de orígenes, pero tienen una cosa en común: no están oficialmente certificados por el gobierno provincial para enseñar.

Tradicionalmente, los profesores de Quebec obtienen su certificación después de completar una licenciatura en educación y obtener una licencia de enseñanza. En respuesta a la escasez de mano de obra en el sistema educativo, la provincia ha bajado el listón para obtener esa designación, pero hay pocos incentivos para que los docentes no calificados legalmente obtengan la certificación porque tienen tal demanda que las juntas escolares contratan independientemente de antecedentes educativos del candidato.

En diciembre, el Departamento de Educación de Quebec dijo que había 9.184 docentes no calificados legalmente en las escuelas públicas de la provincia, frente a 8.871 en mayo de 2024 y 6.654 en mayo de 2023. Pero esa cifra solo incluye a los docentes con contratos a más largo plazo y excluye a los sustitutos, que constituyen la mayor parte de los docentes no certificados.

En 2023, el auditor general de Quebec publicó un informe que revelaba que en el año escolar 2020-21 había más de 30.000 docentes no calificados legalmente en la red educativa, en su mayoría sustitutos, una cifra que representaba más de una cuarta parte de todos los docentes.

Nicolas Prévost, presidente de la federación de administradores escolares de Quebec, dijo que espera que el número de docentes no certificados aumente significativamente en los próximos años debido a la baja inscripción en los programas de educación universitaria y a las dificultades del gobierno provincial para reemplazar a los docentes jubilados.

Geneviève Sirois, profesora de gestión escolar en la Universidad TÉLUQ, está de acuerdo. “En este momento dependemos mucho de profesores no cualificados legalmente”. En 2015, Quebec tenía alrededor de 15.000 docentes no certificados; ese número se duplicó en menos de una década, dijo.

Aunque los profesores no certificados varían mucho en cuanto a experiencia profesional, Sirois dijo que aquellos sin la formación adecuada pueden obstaculizar el aprendizaje de los estudiantes.

“Imagínense un niño de primer grado que necesita aprender a leer y escribir y termina con un maestro sin conocimientos de principios pedagógicos, lectura y escritura…. Cuando se trata de estudiantes con dificultades, podemos ver las posibles consecuencias de inmediato”, dijo.

En Montreal, el profesor no titulado Matthieu Théorêt, de 47 años, ha tenido anteriormente dos contratos de larga duración, pero prefiere sustituirlo. Los maestros no certificados a menudo se presentan a trabajar después de que ha comenzado el año escolar sin tiempo para prepararse, dijo. Eso significa que, en muchos casos, dependen del trabajo de clase y de la información que les proporcionan sus colegas.

Algunos profesores de la escuela secundaria de Montreal en la que trabaja Théorêt lo ayudaron el año pasado, pero estaban demasiado ocupados (o agotados) para ayudarlo este año. Él no los culpa. “Tomaron mucho tiempo de su trabajo para ayudarme y para ayudar a los otros maestros que vinieron antes que yo y estaban agotados”, dijo, admitiendo que a veces se siente como una carga.

La tensión no se limita a los compañeros profesores, sino también a las secretarias y otro personal de apoyo. “Todo el mundo tiene que asumir algún tipo de capacidad organizativa”, afirmó.

Mientras tanto, Sirois dijo que se han creado nuevos programas universitarios a pedido de la provincia para acelerar la certificación de los docentes, y agregó que el gobierno está otorgando licencias de enseñanza provisionales a los estudiantes matriculados en programas de formación docente.

Pero hay pocos incentivos para que los docentes no calificados legalmente obtengan la certificación, dice Valérie Harnois, candidata a doctorado en la Universidad Laval que estudia cómo está respondiendo la provincia a la escasez de docentes. Hay tanta demanda de maestros, dijo, que las personas no certificadas obtienen un trabajo regular y casi el mismo salario que los maestros que tienen títulos y licencias en educación.

“Hay muy pocas ventajas desde el punto de vista financiero por estar legalmente calificado”, dijo Harnois.

En un comunicado, el departamento de educación dijo que Quebec está gastando millones de dólares para reclutar y retener trabajadores: 39,6 millones de dólares para hacer más atractivos los puestos a tiempo parcial, 37 millones de dólares para mantener en el trabajo a los profesores jubilados y otros 37 millones de dólares para apoyar al personal docente.

Henry está en camino de obtener finalmente su licencia de profesora. Hace unos años, dejó temporalmente la enseñanza para aceptar un trabajo como operadora del 911, pero un nuevo programa de licenciatura de aprendizaje remoto en la Universidad de Sherbrooke la atrajo de regreso al aula. “Siempre quise dedicarme a la enseñanza”, dijo.

Este informe de The Canadian Press se publicó por primera vez el 11 de enero de 2025.