Las escuelas de Quebec deben volver a sus raíces

Últimamente pienso mucho en los problemas de la escuela en nuestras sociedades modernas.

No pude ordenar mis pensamientos cuando un lector sugirió la noción de “difuminar los límites”.

Intentaré explicarlo.

Foto de archivo

Unico

Cuando era niño, veía la escuela como una especie de santuario.

La escuela no era un lugar como cualquier otro. Tenía un estatus especial, superior, casi sagrado, que imponía respeto.

Lo tomé muy en serio.

Era un lugar, si se me permite decirlo, en la sociedad, necesariamente, pero también apartado, protegido, diferente, donde se entendía que ciertas cuestiones, ciertas prácticas, ciertos hábitos quedaban en la entrada.

De ahí mi palabra “santuario”.

Por supuesto, la escuela siempre ha sido un reflejo de la sociedad.

Encontramos niños de ricos en la escuela y, sentimos, niños que llegaban con hambre, niños que eran abusados ​​en casa, etc.

Pero había, sin embargo, una distancia, una especie de separación entre la escuela y el mundo exterior, un poco como cuando entro en una iglesia o en un museo, y donde siento una atmósfera, un ritmo que no son los del exterior.

Entré por la puerta de la escuela y estaba en un “otro lugar”. Encontraría la empresa cuando saliera.

Vine a concentrarme, a trabajar diligentemente, sin importar mis talentos ni mis gustos.

Hoy en día, esta demarcación ha desaparecido, de ahí esta “difuminación de fronteras” mencionada anteriormente.

La escuela ha sido absorbida por la sociedad. Ella se ha convertido en su reflejo, su salida, una especie de esponja empapada de todo lo que lleva la sociedad.

Te daré ejemplos.

En la escuela, los teléfonos móviles conectan a los niños con el mundo exterior. ¡Los padres les envían mensajes de texto mientras están en clase!

Los padres hacen que los niños falten días escolares para irse de vacaciones en el horario que les conviene.

Las religiones irrumpen en la escuela.

Organizamos fiestas para celebrar las culturas de los países de origen de cada persona.

Además de las materias básicas, se añadieron todo tipo de cursos para supuestamente equipar a los niños y, a menudo, adoctrinarlos.

Hoy en día, desde la adolescencia en adelante, la mayoría de los estudiantes tienen un trabajo remunerado fuera de la escuela.

Si es para cubrir necesidades vitales, lo entiendo. Pero para muchos, es permitirse un estilo de vida que alguna vez fue inimaginable para mí.

Era poco probable, cuando era adolescente o adulto joven, tener un automóvil o renovar frecuentemente mi guardarropa.

• Escuche la columna de Joseph Facal vía QUB :

Mimar

Tampoco se me habría ocurrido nunca dirigirme a mis profesores con nombres familiares.

En la escuela primaria, no les pedí a mis maestros que me abrazaran. Ese era el papel de mi madre.

¿Cómo puedes darle una nota objetivamente a un niño al que mimas físicamente? ¿Aprenderá a obedecer sólo si se siente amado?

Creo que estamos maduros para afrontar grandes desafíos.