IA Supervisión en Educación Superior: la enseñanza de los sindicatos deplora la lentitud de Quebec para actuar

Los maestros de CEGEP se están impacientando: una federación sindical que los representa deplora el lento trabajo de Quebec con respecto a la supervisión de la inteligencia artificial (IA) en cegeps y universidades, mientras que los casos de plagio están empapados desde la aparición de ChatGPT, hace dos años.

Quebec anunció el otoño pasado la creación de un organismo de consulta sobre inteligencia artificial en la educación superior, cuyo trabajo comenzó en octubre.

El informe de trabajo se presentaría en abril, pero este horario se pospuso al final del verano. Al comienzo del año escolar, se debe presentar un marco de referencia para la integración de IA en cegeps y universidades.

La Federación Nacional de Maestros de Quebec (FNEEQ-CSN) deplora este aplazamiento. Se está agotando el tiempo ya que varios establecimientos están esperando que estas pautas actúen, dice su presidente, Benoît LaCoursière.

“Hemos estado esperando mucho tiempo, es hora de tomar medidas”, dice.

Los resultados del trabajo deberían haberse presentado ahora para transmitir a los establecimientos un “hilo común” que les permite guiarse en las medidas que se establecerán para la sesión de otoño, agrega.

El doble de plagio

El acceso gratuito al robot conversacional ChatGPT, a fines de 2022, se convirtió en la enseñanza por completo en cegeps y universidades, obligando a los maestros a revisar sus métodos de evaluación.

“La situación ha cambiado por completo”, dice Virginie Lambert-Pellerin, maestra de literatura en Montmorency College.

En este cegep ubicado en Laval, el número de casos de engaño aumentó de 91, en el otoño de 2022, a 222 un año después.

La política institucional en asuntos La integridad intelectual aún no se ha modificado en este establecimiento, pero el trabajo está en marcha.

El objetivo es en particular para aligerar el proceso de gestión de casos de plagio, que es demasiado “largo y pesado” actualmente, explica la Sra. Lambert-Pellerin, quien participa en este trabajo.

“Debe hacer que el proceso sea más fluido, precisamente para alentar a los maestros a hacerlo. Si no denunciamos, hay una forma de impunidad que se establece”, dice el maestro.

En la oficina del Ministro de Educación Superior, Pascale Déry, decimos que queremos tomarse el tiempo para hacer las cosas bien.

“La adaptación a esta realidad es un problema complejo. Queremos asegurarnos de que el trabajo esté bien hecho y que refleje los hallazgos presentados durante estos intercambios. Es deplorable ver que los sindicatos tengan sombra en este enfoque que hizo consenso”, dijo su apuntalamiento de la prensa, Simon Savignac, en una declaración escrita.