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“He viajado por el mundo gracias a mis alumnos”: este profesor pionero de la francización en Quebec se jubila después de más de 25 años enseñando a jóvenes inmigrantes

Written by on June 8, 2024

La campana sonará por última vez a finales de junio para Ginette Messier, que pasó más de 25 años en escuelas de Quebec enseñando francés a jóvenes inmigrantes, permitiéndoles arraigarse en su país de adopción.

Maryna Karpenko, de origen ucraniano, no hablaba ni una palabra de francés en 2014 cuando, a los 14 años, pisó por primera vez la clase M.a mí Ginette, en el liceo Jean-de-Brébeuf de Limoilou.

“No sólo yo, sino todos los estudiantes dijeron que ella era la mejor maestra. Ella siempre estuvo atenta y muy interesante. Leemos sobre la historia de Quebec, sobre literatura. Gracias a ella conocí la cultura quebequense”, dice Maryna, que habla un francés impecable.

“Crea vínculos increíbles con sus alumnos y sus familias”, añade otra profesora, Mélissa Dumontier.

Amor a primera vista

METROa mí Ginette se enamoró de la afranización en 1997, durante su primer contrato con jóvenes inmigrantes, después de enseñar francés en la escuela secundaria en el programa regular.

“Me enamoré mucho de esta clientela”, dice. Cuidamos de ellos cuando ni siquiera pueden saludar y luego verlos evolucionar… es muy gratificante”.



Ginette Messier

Foto Stevens LeBlanc

Las familias también están muy agradecidas, añade. Durante la entrevista con El periódicola madre de un estudiante de origen colombiano también vino a ofrecerle un regalo, para agradecerle en particular las gestiones que dio para que el padre obtuviera su estatus de refugiado, tras una negativa.

La vuelta al mundo gracias a sus alumnos.

METROa mí Ginette se siente muy afortunada de haber podido conocer a diario a estos jóvenes. “He viajado por el mundo gracias a mis alumnos”, dice.

El profesor, que empezó a francizar en una época en la que Quebec era “muy blanca y católica”, vivió las diferentes oleadas de refugiados que acudían en función de los conflictos, empezando por los bosnios en los años 90, a los que siguieron los nepaleses, los colombianos y ahora varias familias de origen africano, en particular.

A pesar de las inmensas necesidades, Ma mí Ginette tuvo que esperar unos quince años antes de obtener su título francés permanente. “En ese momento pensábamos que la inmigración era temporal. Pero nunca paró”, afirma.

Los servicios ofrecidos a estudiantes inmigrantes también se han desarrollado a lo largo de los años. Hoy en día, su integración se produce de forma mucho más natural en el entorno escolar, subraya el profesor.

Sin embargo, los desafíos siguen siendo grandes en el día a día, ya que enseñar en francés requiere una buena dosis de adaptación. A principios de junio, cuando sólo quedaban diez días lectivos, Ma mí Ginette dio la bienvenida a su clase a un nuevo estudiante que no hablaba una palabra de francés, mientras los otros estudiantes aprendían el presente de subjuntivo.

“Damos marcha atrás al tren, lo subimos y nos vamos”, dice la profesora entre risas.

Un “problemático” que se convirtió en maestro

Gracias a su antigua alumna Maryna, que acaba de terminar sus estudios de comercio en la Universidad McGill, Ma mí Messier recibirá a finales de junio un premio de la Fundación Loran, cuyo objetivo es reconocer a los profesores cuyo apoyo ha influido profundamente en el desarrollo de sus estudiantes.

Maryna Karpenko, becaria de la Fundación Loran, al recibir este premio pensó inmediatamente en su ex profesora de francés. “Ella significa mucho para mí”, dice.

Cuando la campana suena por última vez a finales de junio, Ma mí Messier aprovechará para hacer una pequeña “fiesta” en su casa, en su patio, rodeado de sus alumnos.

La profesora ya sabe que extrañará la energía de los adolescentes, esa energía propia de la juventud que sigue siendo la misma, independientemente del país de origen, del idioma o de las décadas que se suceden. “Son los mismos adolescentes, siempre”, dice.

Y quién sabe adónde los llevará la vida. Cuando era adolescente, Ginette Messier nunca hubiera pensado que la “persona dura en la escuela” que era algún día se convertiría en maestra, y menos durante tres décadas.

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