El móvil a partir de los 3 o 4 años, ¿una “ventaja”?

Según un estudio reciente, uno de cada cinco niños tiene su propio teléfono celular a la edad de tres o cuatro años en el Reino Unido, pero estas herramientas, sin embargo, tendrían ventajas, dijeron expertos el viernes.

“Si los niños están haciendo la tarea, viendo una aplicación educativa, conversando con un abuelo, bailando un video musical, jugando un juego con un hermano, no hay evidencia de que nada de eso sea un problema. , y alguna evidencia de que es más bien un ventaja”, reaccionó Sonia Livingstone, profesora de psicología social en la London School of Economics, según El guardián.

Recientemente, un nuevo estudio del regulador de telecomunicaciones británico Ofcom indicó que casi uno de cada cinco niños de tres o cuatro años ya posee un teléfono móvil en el Reino Unido.

• Escucha la entrevista a Caroline Quarré en el programa de Alexandre Moranville vía QUB-radio :

Sin embargo, estas altas cifras no son tan alarmantes, según los expertos, que están tratando de desviar la narrativa negativa asociada con el “tiempo frente a la pantalla” para centrarse en los diversos beneficios de esta tecnología, continuaron los medios ingleses.

Todo depende, a su juicio, del contexto y del uso que se haga de él.

“Demasiado tiempo con el teléfono celular se vuelve importante si se produce a expensas de la interacción entre padres e hijos, lo más importante de todo, además de dormir lo suficiente o hacer ejercicio físico”, continuó el profesor. .

“Si usan aplicaciones que les ayuden a aprender palabras, puede ser beneficioso para su desarrollo. [À l’inverse]El entretenimiento de ritmo rápido, más extremo y basado en la acción que no exige mucho del niño podría hacer que sea más difícil para los niños entender lo que ven”, dijo el profesor Tim Smith, psicólogo cognitivo de la Universidad de Birkbeck.

Según el informe, la mayoría de los niños pequeños usan estos dispositivos para ver videos, lo que podrían hacer desde una computadora común o un televisor para mayor seguridad, sin embargo, dijo el profesor Pete Etchells de la Universidad Bath Spa.

“Si tienen un acceso potencialmente no regulado a sus propios dispositivos, eso abre la posibilidad de un uso encubierto de la tecnología, y ahí es donde aumenta el riesgo de acceder a contenido inapropiado”, dijo, declara.

Sin embargo, es difícil evaluar adecuadamente las ventajas o desventajas de esta tecnología en el desarrollo mediante una base de datos, ya que se deben tener en cuenta muchos factores.

Por ejemplo, uno de los raros estudios longitudinales llevados a cabo con niños pequeños mostró que los bebés de 12 meses que usaban la pantalla táctil intensamente obtenían peores resultados en concentración y memoria a partir de los tres años.

Sin embargo, otra posible interpretación de estos resultados indicaría que los niños pequeños, que están más agitados y quizás predispuestos a puntuaciones más bajas en concentración y memoria, serían más propensos a recibir un dispositivo de sus padres para calmarlos.