El escándalo de Bedford: la ausencia de un orden profesional pone en peligro a nuestros estudiantes

El caso de la escuela de Bedford no sólo está generando tinta, sino que suscita una legítima indignación. Plantea una pregunta fundamental: ¿Tenemos todavía, como sociedad, control sobre nuestras escuelas o estamos perdiendo el control sobre quienes secuestran la misión educativa para promover ideologías destructivas?

Imaginemos, aunque sea por un momento, una enfermera o un médico que se niega a tratar a pacientes del sexo opuesto, alegando su religión u otra ideología personal. Inaceptable, ¿verdad? Imagine a un ingeniero que persiste en utilizar métodos obsoletos, incluso peligrosos, sin tener en cuenta las mejores prácticas reconocidas. Escandaloso, ¿no? Ahora imaginemos a un grupo de tecnólogos en imágenes médicas asumiendo el control de un departamento, creando un clima de intimidación, con acciones tan graves que comprometerían la seguridad del personal y de los pacientes. Intolerable, ¿verdad?

En cualquier otra profesión, tal comportamiento sería inmediatamente castigado. Los órdenes profesionales garantizan el cumplimiento de las normas e incluso pueden retirar el derecho a ejercer a quienes transgredan estas normas. ¿Pero los profesores? Parecen protegidos por una preocupante impunidad. Entre el bloqueo sistemático de los sindicatos, que se oponen a la creación de un orden profesional, y la cobardía de un gobierno aterrorizado ante la idea de enfrentarse a esos mismos sindicatos, es la protección de los niños la que se sacrifica en el altar del corporativismo.

El escándalo de la Escuela Bedford es el epítome de esta falta de coraje colectiva. ¿El sindicato? Nada. No es una medida para proteger a los niños tomados como rehenes por un clan dominante, que aterroriza al personal y a los estudiantes. En cuanto al centro de servicios escolares, enterró un informe condenatorio de un psicólogo industrial, que había dado la alarma años atrás. Nadie movió un dedo. Ninguna institución ha considerado oportuno asumir la responsabilidad. Con la notable y saludable excepción de Bernard Drainville. Es el único que ha actuado, que se ha preocupado, para defender la protección de los estudiantes.

Sin embargo, el establecimiento de un orden profesional debería haber sido obvio. Esta orden tendría como misión no sólo velar por la competencia de los docentes, sino también realizar investigaciones, fiscalizar y sancionar. El señor Drainville demostró valentía en este asunto. Ahora tiene la oportunidad de garantizar que horrores como los de la escuela Bedford nunca vuelvan a ocurrir. ¿Se atreverá a aprovechar esta oportunidad e imponer un verdadero orden profesional a los docentes?