Academia Centenario: Moratoria sobre el sentido común y la humanidad

El miércoles por la mañana, dejaron Montreal con un nudo en el estómago y la esperanza junto a los labios. Los padres de niños que viven con discapacidades de aprendizaje serias han tomado el camino a Quebec para golpear la puerta de quienes tienen poder. Su destino: la Asamblea Nacional. Su objetivo: conocer a Bernard Drainville, Ministro de Educación, así como a los partidos de oposición. Su misión: entregar un grito final del corazón para salvar lo que, para sus hijos, no es una escuela como las demás, sino un verdadero refugio de paz y dignidad.

La Academia del Centenario es un establecimiento especializado, pensado y construido para los jóvenes que el sistema escolar tradicional, con demasiada frecuencia, ha reservado. Todo está diseñado para apoyarlos en sus desafíos de aprendizaje: clases reducidas, supervisión personalizada, enfoque educativo adecuado. Y funciona. Mejor que bien, incluso. Casi el 80% de los estudiantes que cruzaron sus puertas obtienen su diploma de escuela secundaria en cinco años. Para una clientela considerada “con alto riesgo de abandonar”, es notable. Es incluso excepcional.

Iniquidad

Pero aquí está: esta escuela, que da esperanza a cientos de familias, puede tener que cerrar sus puertas en dos meses. ¿Para qué? Porque ya no puede tener los medios para continuar. Debido a que un defecto administrativo absurdo, una vieja moratoria polvorienta que data de 2008, evita que sus estudiantes de habla francesa reciban fondos a los que tienen derecho a sus camaradas de habla inglesa. La misma escuela. Dos categorías de estudiantes. Dos realidades.

La oposición le hizo al Ministro Drainville la pregunta: ¿Por qué no otorgar la aprobación de que los estudiantes que hablan francés se benefician de la financiación? Respuesta del Ministro, entregada con una frialdad casi burocrática: “Sabes, ha habido una moratoria desde 2008”.

Eso es todo. Circula, no hay nada que hacer.

Nos hubiera gustado escuchar algo más de la boca de un ministro que, en el pasado, dijo que estaba comprometido visceralmente con el éxito académico. Hubiéramos esperado un brillo de humanidad, una apertura, a la que nos ha acostumbrado. Pero no. La moratoria. Como si una decisión administrativa tomada hace 15 años pudiera justificar, en 2025, el abandono de niños vulnerables. Como si la inacción se volviera excusable al repetirlo.

Motivación

Y luego, ironía. Mientras estos padres, sentados en las gradas, intentaban tomar la respuesta seca del ministro, tenían derecho a otro momento de antología. Unos minutos más tarde, en una pregunta completamente diferente, el primer ministro François Legault, manual en el corazón, proclamó que el éxito académico de los estudiantes en dificultad era su principal motivación política.

Imaginamos que los padres intercambian puntos de vista. Quizás sonrieron, un poco amarillo. Tal vez querían levantarse y aplaudir este tema del teatro. Tal vez solo querían llorar.

Porque a fuerza del discurso hueco, la rigidez administrativa y la indiferencia disfrazadas de “equidad”, eso es exactamente lo que hacemos: abandonamos a los niños que afirmamos querer ayudar.

Entonces sí, tienes que elegir. Reír o llorar. Pero sobre todo, no lo olvides.