Centros de servicios escolares de Montreal y juntas directivas listas para el nuevo año escolar en medio de la escasez de docentes

Tres centros de servicios escolares franceses de Montreal y dos consejos escolares ingleses se reunieron el jueves para una inusual rueda de prensa conjunta, antes del nuevo año escolar.

A pesar de la escasez de docentes en la provincia, con más de 3.800 puestos docentes vacantes hasta el miércoles, los centros y juntas de servicios de Montreal dicen que están listos para otro año escolar, pero quieren ver acciones en sus desafíos del regreso a clases.

“Si bien la realidad de la escasez de docentes no es nueva, nuestras respectivas administraciones continúan haciendo todo lo posible para garantizar que esto no afecte la calidad de la educación que reciben nuestros estudiantes”, dijo Judith Kelley, presidenta del Consejo de Comisionados de Lester B. Junta Escolar de Pearson.

“A medida que se acerca rápidamente este año escolar 2024-25, sentimos que era importante formar un frente unido para abordar las preocupaciones sobre los desafíos recurrentes de dotación de personal docente que enfrentan nuestras juntas escolares y le service scolaire”.

Y agregó: “En la Junta Escolar de Lester B. Pearson, específicamente a partir de hoy, tenemos una escasez de aproximadamente 70 puestos de maestros, la mayoría de los cuales representan contratos a tiempo parcial aún por adjudicar. No obstante, nuestra junta escolar está siguiendo de cerca la situación con la intención de cubrir los puestos antes del inicio de clases la próxima semana. Si todavía hay vacantes cuando comiencen las clases, manejaremos la situación para [minimize] cualquier impacto en el regreso a clases de nuestros estudiantes”.

A pesar de la escasez de docentes, el presidente del Consejo Escolar Inglés de Montreal, Joe Ortona, dice que la situación va en la dirección correcta.

“Al 16 de agosto, teníamos 239 puestos docentes vacantes, 76 puestos regulares de tiempo completo, 112 puestos de reemplazo y 51 puestos de tiempo parcial. Es importante señalar que estos números mejoran cada día”, dijo Ortona.

Kelley agregó: “Entendemos que cuando esta escasez proyectada se anuncie una o dos semanas antes del inicio del año escolar, esto puede generar preocupaciones para los padres y tutores. Sin embargo, uno de nuestros objetivos hoy es tranquilizar a nuestra comunidad escolar haciéndoles saber que estamos tan decididos como siempre y listos para garantizar una vez más un comienzo exitoso del nuevo año escolar y crear un entorno propicio para el éxito educativo continuo de nuestros estudiantes”.

Al 21 de agosto, los centros y juntas de servicios escolares de Montreal dicen haber cubierto el 94,9 por ciento de los puestos docentes. Dicen que, a pesar de una serie de desafíos, han estado planeando durante meses poder comenzar el año escolar con el pie derecho.

Añaden que están apoyando al personal, incluidos aquellos que no han obtenido una licencia de enseñanza, capacitándolos para que cumplan con los estándares educativos.

“Podemos asegurarnos de que cada salón de clases tenga un maestro calificado cuando se reanuden las clases el 29 de agosto”, dijo Ortona.

A medida que las inscripciones siguen aumentando en el Centro de servicios escolares Marguerite-Bourgeoys, la administración dice que necesitan más espacio.

“Cuando estamos creciendo, necesitamos espacio, cuando damos la bienvenida a personas de todas partes, tienen necesidades, por lo que existe un problema de espacio, especialmente en las escuelas secundarias”, dijo Paul St-Onge, del Centro de servicios escolares Marguerite-Bourgeoys en Francés.

Las organizaciones piden ayuda al gobierno. CityNews contactó al Ministerio de Educación de Quebec pero aún no recibió respuesta.

“Necesitamos el apoyo del gobierno para ayudar a las universidades a obtener la aprobación de más licencias docentes. La Universidad Concordia cuenta con una serie de iniciativas para lograr este objetivo y ayudarnos a encontrar maestros más calificados”, dijo Ortona.

Tanto Ortona como Kelley dicen que también es necesario realizar inversiones adecuadas en las escuelas para ayudar a garantizar la seguridad y para proyectos de infraestructura.

“También es importante compartir que estamos invirtiendo mucho dinero en nuestra infraestructura. Durante los últimos dos años, y de cara al año académico 2024-25, nuestras inversiones superarán los 320 millones de dólares. En este momento tenemos 32 proyectos en construcción, con un presupuesto total de $161 millones”, explicó Ortona.

“Otros 26 están ahora en etapa de diseño por $32 millones, y de cara al próximo año, hay otros $44 millones destinados a una amplia gama de otros proyectos. Sabemos que es importante, y los padres, para los padres, es importante saber que estamos invirtiendo en nuestros edificios, por lo que esa es una prioridad para nosotros y estamos muy orgullosos del trabajo que estamos haciendo”.

Kelley agregó: “Para garantizar espacios de aprendizaje seguros, hemos estado invirtiendo considerablemente en proyectos de infraestructura. Sólo este verano, tuvimos 22 proyectos de renovación en marcha, por un total de más de $35 millones. Para el próximo año escolar, continuaremos con varios proyectos de renovación de activos, o Matiandes Effectif, cuyo valor estimado rondará los $30,2 millones. Construiremos nuestros éxitos y afrontaremos los desafíos que tenemos ante nosotros con la misma resiliencia y entusiasmo que siempre define a nuestra comunidad”.