Calor en las escuelas: “No vamos en la dirección correcta”

Los sindicatos de docentes y los directores de escuelas instan a Quebec a actuar para contrarrestar los impactos del calor en las aulas, mientras que las olas de calor al comienzo y al final del año escolar probablemente serán aún más frecuentes en los próximos años.

Miércoles, El diario Informó que hacía demasiado calor en casi la mitad de las clases de la provincia a finales de junio: la temperatura promedio superó los 26 grados en el 43% de los locales, subiendo incluso a más de 29 grados en el 5% de ellos.

• Lea también: Casi la mitad de las aulas de Quebec sufrieron sobrecalentamiento a finales de junio

• Lea también: Calor en las escuelas: “Me sentí como en un horno”, dice una maestra

“No vamos en la dirección correcta, sabemos que el problema está empeorando”, afirma Richard Bergevin, presidente de la Federación de Sindicatos de la Educación (FSE-CSQ).

Esto último es muy difícil de explicar por qué, en este contexto, Quebec decidió este año reducir las sumas dedicadas al mantenimiento de las escuelas en más de 400 millones de dólares, según informó Deber a principios de julio.

En cambio, Bergevin pide “un plan de inversión a largo plazo” para mantener y renovar las escuelas. La ventilación mecánica puede ayudar, pero también debería considerarse la climatización en determinados edificios, según el sector, añade.

Abrir las ventanas, que es la solución más frecuentemente propuesta, “no es una solución real”, añade Benoît Giguère, vicepresidente de la Federación Autónoma de Educación.

Para mejorar la situación, es “difícil ver algo más que aire acondicionado durante las olas de calor”, afirma.

Los administradores escolares también creen que se debe implementar un plan sólido para corregir la situación.

“Hemos hablado mucho de la calidad del aire, con la pandemia, pero el calor es tan importante como la calidad del aire. Decimos que nuestros estudiantes deben estar en un ambiente sano y seguro, propicio para el aprendizaje, para mí eso incluye la temperatura en el aula”, dice Nicolas Prévost, presidente de la Fédération québécoise des principals d’establecimiento de enseñanza.

Este último señala que no existe un presupuesto específico vinculado a la climatización en las clases. La decisión de instalar o no aires acondicionados en las clases no recae en la dirección, sino en los centros de servicios escolares, precisa.

Se exige más transparencia

Los actores de la red escolar también afirman que los datos sobre la temperatura en las clases, obtenidos por El diario tras una solicitud de acceso a la información, debe hacerse pública.

En su nuevo panel, el Ministerio de Educación solo publica datos sobre la calidad del aire.

“Los datos ya están disponibles, deberíamos tener acceso a ellos en aras de la transparencia”, afirma Prévost. Para resolver un problema, es necesario tener datos”.

No fue posible obtener una reacción del Ministro de Educación, Bernard Drainville, en el momento de escribir estas líneas.