Sexo y género: lo que realmente está sucediendo en nuestras escuelas (2)

Martes, Cuestioné estas directivas vigentes en nuestras escuelas En virtud del cual el personal escolar no debe decirle a los padres que su hijo menor, si tiene 14 años o más, quiere ser designado por un nombre del sexo opuesto.

Irá a YouTube el documental titulado Escuela Omerta, que se relaciona precisamente con esto.

¿Es este requisito de confidencialidad la política correcta? ¿Debería ir tan lejos como para obligar a la maestra a mentir a los padres?

Como señaló Richard Martineau, el conserje de la escuela sabe que Noé quiere ser llamado Sarah, pero no los padres.

Ayer me dijeron un caso real de padres que descubrieron la nueva identidad de su hijo, cuando reciben su informe de notas oficiales … ahora con un nuevo nombre.

Ideología

Ahora vamos al equipo escolar utilizado para enseñar sexualidad en la escuela.

Esta enseñanza me parece necesaria, no disgusta a los padres que, generalmente por razones religiosas, se oponen.

La escuela de Quebec, si hablamos en serio cuando lo decimos secular, debe estar en la práctica y no solo en teoría.

Todavía es necesario que el material utilizado se base en datos científicos rigurosos.

Desafortunadamente, una breve búsqueda le permite encontrar fácilmente el equipo utilizado en la clase que apunta exclusivamente y simplemente conducir a los cabezas de los niños la nueva ideología del género y otros fanáticos de Wokes.

Por ejemplo, tengo el manual titulado ante mis ojos ¡La diversidad de géneros es un hecho!producida en 2021 por la Federación Canadiense de Maestros (370,000 miembros, según sus propios datos).

El subtítulo lo dice todo: “Notebook de discusión para el aula”.

Se presenta como una herramienta educativa “sólida” y “basada en hechos”.

Sería una pregunta (cito en su totalidad, vale la pena) “desarrollar empatía y comprender mejor el impacto que la cisnormatividad, el cissexismo y la transfobia pueden tener en la vida de todas las personas, ya sean cisgenres, trans o no binarios” (p. 9).

La elección de las palabras te da una idea.

Que los padres tienen “el derecho a saber” se presenta como un “mito” (p. 15).

Una de las sugerencias de animación de clase se puede leer de la siguiente manera:

“Si desea explorar la cuestión de los efectos del colonialismo en la concepción actual del género en Canadá, puede iniciar la reflexión utilizando las siguientes preguntas:

a) ¿Qué significa la palabra “colonialismo”?

b) ¿Cómo influyó el colonialismo en nuestra concepción actual del género?

c) ¿Cómo continúa influyendo en nuestra concepción de género en Canadá? “(P. 11).

Descontaminación

Tomé este ejemplo de materiales de enseñanza, pero hay muchos otros en circulación.

Son fuertemente militantes, orientados ideológicamente y se vuelven sobre las verdades científicas indiscutibles.

En resumen, hay un gran trabajo de descontaminación para hacer el equipo utilizado en nuestras escuelas.

Probablemente volveré a esto.